导读：卖火柴的小女孩》的教学设计，本课旨在深入理解课文，感受小女孩的艰辛与希望。通过教学，让学生体会到故事中的温暖元素，触动学生内心，引发共鸣。教学设计注重情感引导，旨在温暖每个心房，让学生深刻领会故事内涵。

温暖每一颗纯真的心

导入话题，唤起情感共鸣

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满温情与情感的故事——《卖火柴的小女孩》，在寒冷的冬夜，她点燃了一根根火柴，照亮了我们的心灵，我们如何通过教学设计，让这个故事温暖每个心房呢？让我们一起来探讨一下。

故事背景，创设情境氛围

在寒冷的冬夜，一个穿着单薄衣衫的小女孩在街头卖火柴，每一根火柴燃烧，都代表着她对温暖的渴望和对美好生活的向往，作为老师，我们可以通过讲述故事背景，创设情境氛围，让学生感受到小女孩的艰辛和不易，我们可以使用描述性的语言，生动地描绘出那个寒冷的夜晚，让学生仿佛置身于那个场景中。

角色分析，深化情感体验

卖火柴的小女孩是故事的主角，她的每一次犹豫、每一次点燃火柴都充满了情感，我们可以通过角色分析，引导学生深入理解角色的内心世界，让学生想象自己如果是那个小女孩，会是什么感受？在这样的情境下，学生会更加深刻地体会到小女孩的孤独和无助。

语言运用，传递情感温度

在教学中，我们要运用富有感染力和情感的语言，增强文章的吸引力，使用平易近人的语言，使文章更加亲切和易于理解，我们可以采用口语化的表达方式，让学生感受到老师的温暖和关怀，我们还可以运用描述性的语句，提供具体细节，让学生更加直观地感受到故事中的情感。

分段阐述，逻辑清晰展现

（一）引入课文，激发兴趣

我们可以通过一个引人入胜的开场，激发学生的学习兴趣，可以提一些启发性的问题，“如果你遇到了这个卖火柴的小女孩，你会怎么做？”这样的问题可以让学生更快地进入情境。

（二）分段教学，逐步深入

我们可以分段教学，逐段讲解课文，在讲解过程中，要注重引导学生理解文中的情感表达，让学生感受到小女孩的内心世界，可以引导学生展开讨论，分享自己的理解和感受。

（三) 情感引导，深化理解

在教学过程中，我们要注重情感引导，可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考故事中的情感内涵，让学生感受到小女孩的孤独和无助，从而更加珍惜现在的生活。

（四）总结归纳，升华主题

在教学的最后阶段，我们要对全文进行总结归纳，可以引导学生讨论如何通过教学设计让这个故事温暖每个心房，让学生分享自己的教学感受和思考，从而升华主题。

教学结束后，我们要进行反思和总结，回顾整个教学过程，看看是否达到了预期的教学目标，也要听取学生的反馈意见，看看他们对这堂课有什么看法和建议，通过这样的反思和总结，我们可以不断改进自己的教学方法和策略，让每一堂课都充满温度。

课后，我们可以布置一些与课堂内容相关的作业，让学生进一步拓展思考，让学生写一篇关于“如果我是卖火柴的小女孩”的短文或者画一幅关于小女孩的图画等，这样的作业可以让学生更加深入地理解故事和角色。

就是关于《卖火柴的小女孩》的教学设计，希望通过这样的教学设计，我们能够让这个故事温暖每个心房，让学生在学习的过程中感受到情感的温暖和关怀。